Ana M.
Elevii prahoveni au fost şi în anul şcolar trecut campioni la chiul. Cel puţin aşa reiese din raportul privind starea învăţământului din judeţ în anul şcolar 2013-2014, prezentat în urmă cu două zile de conducerea Inspectoratului Şcolar Prahova, în cadrul unei şedinţe cu directorii de şcoli. Elevii din ciclul liceal au înregistrat cele mai multe absenţe: 1.074.604, dintre care 522.250 au fost nemotivate. Altfel spus, în medie, fiecare liceean a înregistrat 39 de absenţe, dintre care 19 nu au putut fi motivate! În ceea ce priveşte elevii din clasele V-VIII, aceştia au adunat 545.516 absenţe, dintre care 323.352 nemotivate (în medie un elev de gimnaziu a avut 12 absenţe nemotivate în anul şcolar trecut). În învăţământul primar, situaţia disciplinară a fost mai bună, fiind înregistrate 244.995 de absenţe, dintre care 178.112 nemotivate ( 5 absenţe nemotivate a avut, în medie, un singur elev).
Absenteismul s-a manifestat în aceiaşi parametri ca şi în anii şcolari anteriori, potrivit conducerii ISJ. „Cu toate că gradul de participare la educaţie a înregistrat procente mai ridicate decât media pe ţară la unele niveluri de şcolaritate, fenomenul absenteismului rămâne o problemă nerezolvată pentru multe dintre unităţile şcolare, atât în mediul urban, cât şi în cel rural. Proporţiile acestui fenomen sunt reflectate în sancţiunile aplicate pentru absenţele nemotivate, în conformitate cu Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitare”, se arată în raportul amintit. Conducerea Inspectoratului Şcolar nu a mai prezentat şi situaţia privind numărul notelor mici la purtare în anul de învăţământ 2013-2014, fie pentru absenteism, fie pentru alte acte de indisciplină. Întrebat despre numărul notelor scăzute la purtare, inspectorul şcolar general ne-a precizat doar că procentul acestora „nu este unul onorant”. Pe tot parcursul anului şcolar anterior, în judeţ s-au derulat programe educaţionale, dezbateri, activităţi de consiliere psihopedagogică şi alte activităţi pentru combaterea absenteismului şi a abandonului şcolar. Asemenea programe nu sunt însă derulate în toate şcolile sau nu au o audienţă majoră, astfel încât mai multe unităţi şcolare se confruntă cu fenomenul absenteismului, potrivit informaţiilor din raportul amintit.
