Ana Maxim
În primul semestru al anului școlar în curs, în mediul școlar prahovean au avut loc 41 de infracțiuni, cele mai multe înregistrându-se în mediul urban, potrivit statisticilor Inspectoratului Județean de Poliție Prahova. Concret, au fost înregistrate în perioada menționată, în unitățile de învățământ din orașe, 29 de infracțiuni (în top fiind, din acest punct de vedere, municipiile Ploiești și Câmpina), iar 12 infracțiuni au avut loc în școlile din comune, conform IJP. Dintre cele 41 de fapte penale petrecute în perioada amintită, în județul Prahova, cele mai multe au avut loc în incinta școlilor și doar șapte – în zona adiacentă a instituțiilor de învățământ. Lovirile și alte violențe şi furturile au reprezentat infracțiunile sesizate cel mai des în primul semestru al acestui an de învățământ, dar și în anul școlar anterior. Din toamna anului 2015 și până la sfârșitul lunii ianuarie a.c., 21 de infracțiuni au avut loc în licee, colegii și școli profesionale, iar 20 –în școli generale. Referindu-ne şi la anul școlar 2014-2015, menţionăm că în incinta unităților de învățământ din Prahova și în zona adiacentă acestora au fost sesizate 70 de infracțiuni ( dintre care 59 în incinta unităților de învățământ și 11 în zona adiacentă acestora ), numărul infracțiunilor fiind mai scăzut cu 20 de procente față de cel înregistrat în anul școlar 2013-2014 , conform informațiilor pe care ni le-au transmis reprezentanții IJP Prahova. 51 dintre faptele antisociale sesizate în anul școlar trecut s-au petrecut în mediul urban și 19 – în comune. Potrivit statisticilor, 35 de infracțiuni au avut loc în școli gimnaziale, iar 35 – în licee, școli profesionale, școli postliceale. 71 de persoane bănuite de săvârșirea unor infracțiuni în incinta sau în zona adiacentă unităților școlare au fost cercetate în anul școlar anterior, 70 de persoane fiind victime ale violențelor, furturilor și altor infracțiuni petrecute în mediul școlar prahovean. Potrivit polițiștilor, printre factorii care pot duce la astfel de incidente se regăsesc: flexibilitatea Regulamentului Cadru de Ordine Interioară din unitățile de învățământ, lipsa de preocupare a familiilor pentru evoluția școlară a propriilor copii, oferirea de exemple parentale negative, finanțare insuficientă pentru a asigura paza din școli și sisteme de monitorizare, permisivitatea cadrului legal în ceea ce privește infractorii minori și comiterea infracțiunilor cu pericol social scăzut.
